赋能心理教育 助力健康成长——2023年伍家岗区中小学班主任心理健康教育能力提升项目正式启动

赋能心理教育

助力健康成长

 盛大启动 从心出发

王曦云介绍了提供本次心理健康服务的专业团队，提到中小学教师面临的儿童、青少年心理健康教育是一个困难而艰巨的课题，将设计科学有效的培训课程帮助老师们掌握专业方法，解决实际困难。

系统课程  专业引领

本期培训特约华中师范大学教授、心理学院博士生导师、大学生心理健康教育中心主任、中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会副主任委员、危机干预专业委员会委员吴才智为全体学员带来了两个专题培训讲座。

危机应对：面对青少年出现的心理危机，要意识到，心理危机是动态、变化的过程，是可逆的。作为教师，需要不断地学习心理学相关的方法，抓住契机，帮助学生平稳地度过心理危机。

风险处理：倡导普及性教育、选择性咨询、针对性干预三级预防体系。如果能提前发现心理危机风险，提前预警并干预，心理危机风险的处理将更加有效。

全区班主任教师认真参会学习

通过培训，我深刻认识到心理健康教育对于学生成长的重要性和紧迫感。作为班主任，要学会倾听学生的心声，以理解、包容、接纳的态度，帮助他们解决成长中遇到的问题。今后我会继续把所学知识运用到教育工作中，成为照亮学生成长的一束光！

听了吴教授的讲解，我深感要想破解学生心理危机带来的压力，教师需要不断加强学习，了解心理危机的表现及应对策略，遵循规律，科学应对。遇到两难选择的情形时，一定要树立“先成人再成才”的观念，给予学生合适的人文关怀。

原生家庭、社会生活影响、学习压力、教师的教育方式都会对学生的心理产生或积极或消极的影响。作为教师，我们要及时关注学生的各种心理状态，加强沟通和了解，引导学生学会面对挫折、恰当表达情绪。

学生心理成长尤为重要，我们要与学生建立情感，倾听学生心声，理解学生情感需求。作为一名班主任，要通过恰当的方式向学生表达自己的关心和理解，培养学生面对问题的勇气，解决问题的能力，帮助他们更好地适应自身与社会的变化和挑战。

在应用层面，吴教授详细介绍了心理危机的分类、现状和干预，以及各类风险的评估方法和管理。学之愈深，知之愈明，行之愈远，这些对我们专职心理教师在学校的工作都非常有帮助。期待下一次的培训，这样我们可以不断提升专业能力。

今天吴教授的讲座大到学校的心理危机预防机制，小到在评估时如何提问都一一阐述。为了让学生健康快乐的成长，我会继续认真学习心理健康教育理论，将所学运用到教育教学工作之中，希望能够成为照亮孩子们内心深处的一缕暖阳。